這時，父母可小孩特教以觀察孩子操作的汽車行進路線，試著改變這一行進路線，或是用自己的身體來製造障礙。這種特教訓練機構互動方式能把孩子的注意力引向家長，並讓他們逐漸接受家長出現在自己的遊戲世界中。這個過程看似簡單，實際上可能需要好幾周，需要家長的耐心。隻有持之以恒，才能成功進入孩子的遊戲世界中。

但學校要給小孩特教予家長必要的指導，具體的操作方法是:腦癱兒童的認知能力是發展語言的必要條件,但是腦癱兒特教訓練機構童多數伴有不同程度的視覺、聽覺、觸覺障礙,會阻礙各種學習,因此要常帶領他們多聽、多觀察、多操作練習等,充分利用各種感官,擴展他們對各種不同情景、不同事物的認識,不斷充實溝通內容.這是腦癱兒童運用語言溝通的前提工作。

不要因為他們講小孩特教話不對而喪失信心,不管他們懂或不懂,都利用各種機會去跟他說話.做遊戲時與他一起進特教訓練機構行呼吸訓練、發聲訓練,寓教於樂,以引起患兒訓練的興趣。當他們發聲時,要立刻與其對話和應答。即使說不成句,也應點頭示意,反複教他,啟發他想要表達的話語。要多表揚或誇獎,避免過多的批評和指責,讓他們樹立學說話的信心。利用他們的各種要求和欲望,鼓勵他們發聲的積極性。

而且腦癱患兒小孩特教由於腦功能受到損害,可表現為好哭、任性、固執、孤僻情感脆弱、易於激動、情緒不穩定特教訓練機構等,所以在護理中要了解患兒的心理,耐心周到的護理,不可急躁,避免外傷、墜床、自傷、燙傷等，防止由於吞咽困難而引起的窒息。而且,在康複中,選擇的方法一定要得當,並應堅持不懈,持之以恒，不要因為短時間內康複與訓練沒有收到明顯的效果,而放棄康複,這會造成嚴重的不良後果。

腦癱是一種比較複小孩特教雜的疾病，母親妊娠期、圍生期、分娩時及小兒生後1個月內，許多異常情況，都有特教訓練機構可能造成腦癱。腦癱的症狀明顯，主要表現中樞性運動障礙，有時還伴有智力低下、癲病、行為異常、感知覺障礙等，危害很大，需要及時進行專業康複與康複訓練。接下來，簡單介紹下“腦癱患兒的康複訓練”。